檢視這幾年北政為建構優質學校環境，實踐精緻教育理念，在「一切教育作為均以學生學習為依歸」前提下，我們針對學校發展條件，進行需求評估，整合教育資源，發展學校本位課程，配合實際教學經驗與反思，設計了深具普及性、可行性、完整性、結構性且符應學生需要及教學目標的學生學習課程，以達成學生「健康成長、快樂學習、適性發展」教育目標，我們很欣慰的看到一些具體的成果：

一、組織部份：

（一）   社團多元具特色，學生參與滿意度高

   由92學年度起全校普通班編制為九班，每年依據學生學習需求，努力爭取各種經費補助，開辦各種不同性質社團，統計每年社團數如下表：

 表九、92-96學年度開辦社團數目統計表

       學生依自己興趣與專長自由選擇社團充分參與活動，從學生對社團參與滿意度調查，非常滿意與滿意達73％；對社團學習表現自評為優良與良者，高達82％，學生學習成果充分於學校活動中展現。

（二）   辦學深獲社區家長肯定，連年額滿並增班

在教學與行政團隊合作下營造出肯定孩子的優勢能力的校園氣氛，深獲家長肯定，本校於92、93、95學年度招生額滿；94學年度在政大附中第一年招生的壓力下本校仍招收到幾近額滿的學生。96學年度為滿足家長多元化教育基會選擇權理念下，本校依教育局指示未來連續三年每年增設普通班一班，實為對本校團隊辦學成效最佳肯定。

（三）   學生大都喜歡上學，近四年創零中輟紀錄

    在本學習方案推動下，透過小團體輔導、多元潛能開發課程及精緻、創意、生活化的課程設計，讓高關懷孩子瞭解自我以及提升自信心，孩子的偏差行為明顯減少，如校園中無抽煙、霸凌事件發生。北政溫馨關懷的校園文化及良好的親師互動，充分照顧每一位學生，以激發其學習潛能，學生普遍喜歡上學，近四年學生零中輟。

（四）   學生基測表現亮麗

       學生不祇喜歡上學，也充實學習，更不忘為自己拼基測；我們很欣慰學生這四年基測表現優異、學習成就普遍提升；93年基測200分以上，佔畢業生總人數22%。94年基測250分以上，佔畢業生總人數16%；基測200分以上，佔畢業生總人數43%；錄取公立學校學生佔畢業人數54%；95年基測250分以上，佔畢業生總人數19%；基測200分以上，佔畢業生總人數58%；錄取公立學校學生佔畢業人數幾達三分之二學生。96年度250分以上，佔畢業生總人數21%；公立學校學生佔畢業人數幾達57%以上。這樣的成果對於小學校因為學生人數有限較缺乏競爭力的部份，無疑是提振全體親師生的信心。

（五）   資源運用展現具體成效

1.    充分結合社會資源拓展學習空間

 為豐富學生學習，我們尋求各方資源協助課程進行，利用指南貓空地區、政大生活圈豐富生態與人文環境，辦理各項自然生態統整課程、生活體驗營活動；與景文高中合作辦理資訊能力檢測；運用天文館、原住民博物館、故宮博物館等展覽實施校外教學；與馬祖東引國中、金門金湖國中進行校際交流活動等，將學生學習活動拓展到校園以外的學習空間。

2.   厚植人力資源豐富學習內涵

 未提供學生多元化課程，我們協同社區及其他教育機構專業人士進行各項課程，此外透過家長志工培訓，利用家長專業，支援全校進行特色課程，豐富學習內涵增進學習的樂趣，也充分展現課程特色。

3.   帶動社區發展形成學校社區共榮圈

   因學校經營深獲家長肯定，社區學子選擇就近入學，加上校園24小時開放，「學校社區化、社區學校化」樣貌已逐漸浮現。此外，校方配合協辦各項文山區大型活動或社區里民活動，帶動社區良性互動與成長。

二、師生表現部分:

（一）各項得獎紀錄豐碩：

（二）學生積極參與活動，勇於展現表達自我

    學校於辦理各項慶典活動時，指導學生 

從籌劃到執行充分參與，學生由活動中全方 位學習並展現自我，如重要活動主持人均由學生擔任並以雙語方式呈現、「北政神鼓隊」多次於本校重要活動中展演，充分展現鼓藝與武術結合的力與美，並獲「聯合報」記者的報導；「自己種菜自己吃」課程，亦受到大愛電視台及聯合報的專訪。