校長    林採有

前言

凡人皆有受教育的機會〜有教無類

並因應個別差異提供適性教育〜因材施教

以符合人性需求，高品質之教育活動致之〜精緻教育

教育乃是「十年樹木，百年樹人」偉大志業；一校之長更應本著「教育愛」，以「教育

熱忱與專業知能」，堅持「敬業與樂群」的服務態度；以恢宏器宇、開放胸襟，因應改

革趨勢，領導親師團隊，共同為「全人教育理想」實現而努力。不僅如此，如何帶領行

政團隊發揮高品質教育服務，老師發揮經師與人師之魅力，團隊合作提升教育專業知能

，達有效教學目標，並關懷孩子成長需求，以營塑優質學習環境，培育自信、有用與幸

福的青少年，更是個人經營學校的最高期許。

        北政國中自民國57年創校以來歷經幾任校長及朱校長賡忠苦心經營，已形塑優良

學風，培育相當多的人才，近年來又積極參與自學班、自主學習實驗班等各項教育實

驗計畫，展現更多元、創新校園文化；而行政以用心、教師以愛心、家長以關心、熱

心支持校務發展，進而放心的理念，已逐步向精緻化教育目標邁進，亦勾勒出學校未

來發展願景藍圖。

為永續發展「指南山麓好風光，北政學子志氣昂」的北政國中優良學校文化，個人將

以「台北市教育發展綱領」為經，「精緻教育理念」為緯，透過教育愛的實踐與溫馨

校園的形塑，期能做到培育學生帶著走的能力，達成完全學習、適性發展、全人教育

發展目標。

  精緻教育理念

以精緻教育為核心，潛在課程為半徑，畫出人性化的教育同心圓

理想校園圖像

1、   充滿人性關懷與尊重的溫馨校園環境。

2、   教室裡、廊簷中、林蔭下，處處可見師生熱烈討論場景；球場上是師生熱汗淋漓賽球場面。

3、   樂於學習、喜歡閱讀，論古今、話未來，說人文、行科技，理性思維、感性人生。

4、   健康優雅的氣質，處處表現對善性的發揮、美育的涵化、真理的追求。

  學生為主體、適性最優先 

        教育必須以人為根本，學生是學校教育的主體，教育目標重視全人發展，

拓展多元智慧、人文關懷、民主素養、鄉土與國際意識及終身學習態度、知能

、習慣。

   行政是服務、品質最重要 

        學校行政因學生學習、教師教學而存在，一切作為均為協助與配合教學，

強調的是服務，且服務高品質，應具備行政的服務理念、熱誠特質、專業態

度，共同為全人教育目標努力。

 教學是專業、追求創新與合作 

         教師為人類靈魂工程師，首先需視教育工作為志業，具備優良特質並不

斷追求專業成長，研究發展、團隊合作，在培養學生具備十大基本能力之前

，自己應先具備；擔任經師之外，更要成為學生生命中的貴人。

  校園環境優質化、學習風氣要提倡 

         塑造健康、溫馨、快樂的校園環境，提倡閱讀與學習風氣，校園充滿朗

朗讀書聲，師生皆為優雅的文化人。

  拓展學習圈，社區、家長一起來 

          結合社區資源，發展教育夥伴群組關係，不僅豐富學生學習內涵，更以

學校為中心，發揮影響力，打造社區整體環境成為學習圈，促使學校社區化

、社區學校化。

實踐策略

         形塑溫馨、健康、快樂校園文化特色

把握教育的認知性、價值性與自願性原則，引導學生養成良好的學習

     習慣，適時實施多元化評量活動，以提升學生基本學測的成就感。

發展精緻化教育活動，舉辦各項學藝、資訊、體能等團體競賽

     活動，並規劃辦理多元化社團及聯課活動，啟發學生多元智慧發展。

結合資優教育方案，資源班、學困班、普通班教學資源實施專業

     化教學，設計多元化活動、生活化教材，以因應學生個別差異，充分適

      性發展。

提倡閱讀學習風氣，培養學生閱讀興趣，實施各項閱讀計劃，進而提

     升學生語文表達能力，達終身學習目標。

提倡學校經典活動：以新生始業、生涯教育發展等輔導活動；重要

     節日如教師節、母親節等紀念活動；校慶、畢業典禮等慶典活動及各項

     校外教學，以擴大學習領域、豐富學習內涵。

運用假日與寒暑假舉辦營隊及體驗營活動，培育學生各項才藝，養

     成主動探索、樂於分享、喜愛大自然之情操。

凝聚九年一貫課程共識

提倡學習型組織，溝通觀念、深度匯談、團隊合作，以達追求教育理想與

     學校願景發展共識。

強化課程發展委員會與領域教學研究會，落實其實質功能。

規劃學校本位的教師專業進修，領導設計課程與行動研究風氣。

追求卓越教育成效，實施教、訓、輔三合一，有效教學輔導。

整合教師專業與社會資源，持續教學活動與教材教法創新改進。

邀請家長與社區參與學校課程發展，建立親師生優質夥伴關係。

強調行政團隊支援教學活動

激發行政人員的團隊默契，以「精緻教育〜卓越、績效、科技」的教育理念，

     逐步實現學校願景，加速推進學校教學品質。.

即時獎勵達成績效目標的夥伴，以提升工作滿意度與成就感。

激勵教育夥伴啟發智能，以自我實現的理想為目標，致力於精緻教育活動。

藉由小團體人際網路溝通聯繫，表達個人情誼，以建立良好的夥伴關係，直接

      間接促進辦學效能達成。

鼓勵同仁積極充電，進行專業知能，藉終身學習趕上教學改革目標。

辦理研習活動，使行政與教學團隊都能善用資訊與科技能力，融合科技與

     人文於教學應用上，臻於善境。

規劃優質校園，發揮境教功能

 對校園動線、校舍、運動、學習休閒等區域作整體規劃，建構人性、優質

      學習環境。

營塑優質資訊環境及外語學習環境，培育北政學子具國際觀、競爭力。

充實圖書館規模，增購、整修專科教室、運動場等各項設備，規劃領域學科

     教學大樓，以因應現代化的教學資源需求。

打造綠色學校，讓親師生同享大自然生態之美，體驗成長的喜悅。

建構經典文化史蹟氛圍，涵養學子人文氣息。

開放校園場地，落實學校社區化；同時社區資源整合營造開放式校園，融合

     政大校園為校園一景。

         拓展學習圈，結合家長、社區資源共識三贏

落實家長會與教師會功能，充分發展教師專業自主權及家長選擇權，同塑優

     質學風。

加強與政治大學、台灣大學及世新大學等學術單位聯繫，做好教師、社區家

     長終身學習的生涯規劃，進而推動教學研究風氣。

有效發掘文山區豐富人文資源，融入北政教學活動，開拓教育視野。

北政鄰近貓空茶園、指南宮、動物園，可作為生命與環保教育重要活動場地

     ，鄉土資源豐富，發展學校本位課程。

結合政大及政大附中、戲曲專科學校，發展教育夥伴群組關係，實施各項合

     作方案，共創文山區教育學園。

積極組織班親會，結合不同特質家長，發揮親師合作，協助學校教育，並提

     高親職教育機會，凝聚家長對學校認同感。

結語

                    北政國中在歷任校長的努力經營下，已形成優良校風，展現蓬勃生機

            、積極卓越風貌，個人將秉持學校經營理念、學校既有基礎，依循大家專

            業自主意願、尊重家長要求，全生命投入，與學校行政、教師、家長、社

            區共同為營塑優質學習環境，孕育學生健康成長、快樂學習、適性發展的

            全人教育目標而打拼。