:::台北市立北政國民中學九十二學年度至九十五學年度

中程教育發展計畫

壹、計畫緣起

教育工作是「十年樹木，百年樹人」為自己生命負責的啟蒙志業，北政國中的

教職員工自我期許能為神聖的教育使命修鍊專業能力。以「健康、活潑、積極

與創新」的教育理念，營塑北政國中優質的教育願景，逐步達成教育本質。把

每個孩子帶上來，培養知識及生活的基本能力，以期成為有用、自在、幸福的

青少年。

 貳、現況分析

歷任校長：

北政國中創校於民國五十七年，首任校長林煇先生

第二任校長黃孝通先生

第三任校長江  英先生

第四任校長王正哲先生

第五任校長洪富雄先生

第六任校長陳添丁先生

第七任校長黃孝通先生

第八任校長杜惠平女士

第九任校長陳秉堯先生

第十任校長朱賡忠先生

第十一任校長林採有女士

常懷飲水思源，感恩的心，請教歷任校長卓越領導北政經驗以傳承優質校風。

       地理環境：

1.      本校位於台北市南端，屬文教區，而鄰近觀光茶園，民風質厚純樸。

2.      依山傍水，遠離塵世，環境安靜幽雅，整體的校園規劃，境教功能佳，美化綠化環境良好。

3.      學區鄰近二期重劃區，有大批的新住戶陸續的遷入，將有助於人口回流。且新建社區的文教

         人口漸增，學生的素質有提升的空間。

4.      九十一學年度自學方案實驗停止，招生普通班，配合多元入學管道升學。

5.      附近私立學校成立國中部，加上即將成立的政大附中，都可能造成未來學校招生壓力。故此

         ，學校必須發展出自我特色，並加強辦學的績效，才得以永續經營。

學區概況：

1.     社區家長對學校期待甚高，關心並支持學校，且大多能認同學校的辦學理念。

2.      學校積極與家長溝通協調，並進行親師合作，同時鼓勵家長主動參與校務。班級的親師會及

         家長會，積極的關懷學校事務的運作，這樣良性的親師互動，是學校發展的最佳助力。

3.      學區單親家庭及隔代教養的比例增高，景氣不佳的經濟壓力也持續的影響家庭教育的功能，

         家長將教育視為教師必要負擔的工作，增加了教師的工作壓力。

4.      為了與社區作更緊密的接觸及結合，學校逐步開放校園，形塑無障礙的學習環境，成為社區

         中的休閒文化場所。同時，積極主動的整合環境資源，發展學校的特色，回饋地方。

5.      由於鄰近政治大學、萬興圖書館、大誠高中、木柵動物園、木柵觀光茶園、指南宮、文山區

         行政中心等豐富的資源，可供教師合作進行教學之運用。

 學校規模

(一)、編制

1.九十一學年度班級計10班，學生數250人，其中普通班8班，身障及學困各1班。

2.現行編制教師24人、行政人員12人，校警2人、工友3人，總計41人。

(二)、組織

1.校務發展委員會：主要任務為有效推展學校各項教育工作。由校長擔任委員會主席，凡校務應興

   應革事宜，皆由各組織所舉派之代表參與決定之。

2.課程發展委員會：主要任務為規劃學校本位課程。由校長擔任召集人，成員涵蓋各學科領域召集人

   、行政代表暨社區人士、家長會長等。

3.家長會

4.特教推行委員會

環境與設備

本校校地位於指南山麓，近鄰政大校園，依山傍水，幽雅靜舒的校園，佔地15264平方公尺，有三

十三年校史，校舍本體為民國五十幾年建造至今，劃分為教學行政區，其中普通教室十間、專科

教室八間、電腦教室二間、視聽教室一間、圖書室一間、辦公室七間，活動休閒區，160公尺跑道

橢圓形操場，兩座籃排球場，足球場，日月亭與前後中庭及梯行栽植區與露營場、環山步道，自

然生態豐富，積極建構無障礙的完全學習。

學校特色

         (一)落實校園倫理，形塑「快樂學習、健康成長」的學習環境，推展達成行政用心、教學愛心、

                   家長放心 的目標，91學年度列為額滿學校。

            (二)發揮小班小校之優勢，建立教學特色，創新教學活動。

            (三)推動多元化社團與學藝活動，落實親師生共同參與校務之推展。

            (四)提升資訊能力素養，90年獲資訊融入各科教學評鑑特優獎。

            (五)整體規劃營塑綠色校園，92年榮獲綠色學校評鑑特優。

            (六)配合教育實驗政策，推展「自願就學方案」及自主學習實驗班，豐富學校多元文化特色。

參、教育願景

一、學校願景：以學生為教育的主體，實現北政校訓〜誠勤美聖，達成「健康成長，快樂學習、

                                 適性發展」目標。

二、行政願景：以行政服務教學理念，提倡卓越、績效、科技，達成「富理念、能奉獻、樂在服

                                 務」情境。

三、教師願景：以真誠、關懷、專業的教育愛；達成「重專業、能成長、樂在教學」的教師團隊。

四、學生願景：以博雅教育培養帶著走的能力，終身學習態度，達成「有自信、能負責、樂在學習」

                                 的學生。

五、家長願景：以「成為學校優質的夥伴關係，共同營造優質學校」為目標，期待「肯關懷、能配合

                                、樂在參與」的家長。

六、社區發展願景：以「學校社區化、社區學校化」夥伴群組關係，達成「願支持、能肯定、樂在交

                                 流」的學習共榮圈。

肆、校務經營具體策略

形塑溫馨、健康、快樂校園文化特色

（一）把握教育的認知性、價值性與自願性原則，引導學生養成良好的學習習慣，適時實施多元化評量

             活動，以提升學生基本學測的成就感。

（二）發展精緻化教育活動，舉辦各項學藝、資訊、體能等團體競賽活動，並規劃辦理多元化社團及聯

             課活動，啟發學生多元智慧發展。

（三）結合資優教育方案，資源班、學困班、普通班教學資源實施專業化教學，設計多元化活動、生活

             化教材，以因應學生個別差異，充分適性發展。

（四）提倡閱讀學習風氣，培養學生閱讀興趣，實施各項閱讀計劃，進而提升學生語文表達能力，達終

             身學習目標。

（五）提倡學校經典活動：以新生始業、生涯教育發展等輔導活動；重要節日如教師節、母親節等紀念

              活動；校慶、畢業典禮等慶典活動及各項校外教學，以擴大學習領域、豐富學習內涵。

（六）運用假日與寒暑假舉辦營隊及體驗營活動，培育學生各項才藝，養成主動探索、樂於分享、喜愛

             大自然之情操

 凝聚九年一貫課程共識

（一） 提倡學習型組織，溝通觀念、深度匯談、團隊合作，以達追求教育理想與學校願景發展共識。

（二） 強化課程發展委員會與領域教學研究會，落實其實質功能。

（三） 規劃學校本位的教師專業進修，領導設計課程與行動研究風氣。

（四） 追求卓越教育成效，實施教、訓、輔三合一，有效教學輔導。

（五） 整合教師專業與社會資源，持續教學活動與教材教法創新改進。

（六） 邀請家長與社區參與學校課程發展，建立親師生優質夥伴關係。

 強調行政團隊支援教學活動

（一）激發行政人員的團隊默契，以「精緻教育〜卓越、績效、科技」的教育理念，逐步實現學校

             願景，加速推進學校教學品質。

（二）即時獎勵達成績效目標的夥伴，以提升工作滿意度與成就感。

（三）激勵教育夥伴啟發智能，以自我實現的理想為目標，致力於精緻教育活動

（四）藉由小團體人際網路溝通聯繫，表達個人情誼，以建立良好的夥伴關係，直接間接促進辦學

             效能達成。

（五）鼓勵同仁積極充電，進行專業知能，藉終身學習趕上教學改革目標。

（六）辦理研習活動，使行政與教學團隊都能善用資訊與科技能力，融合科技與人文於教學應用上

             ，臻於善境。

 規劃優質校園，發揮境教功能

（一）針對校園動線、校舍、運動、學習休閒等區域作整體規劃，建構人性、優質學習環境。

（二）營塑優質資訊環境及外語學習環境，培育北政學子具國際觀、競爭力。

（三）充實圖書館規模，增購、整修專科教室、運動場等各項設備，規劃領域學科教學大樓，以因

             應現代化的教學資源需求。

（四）打造綠色學校，讓親師生同享大自然生態之美，體驗成長的喜悅。

（五）建構經典文化史蹟氛圍，涵養學子人文氣息。

（六）開放校園場地，落實學校社區化；同時社區資源整合營造開放式校園，融合政大校園為校園

             一景。

 拓展學習圈，結合家長、社區資源共識三贏

（一）落實家長會與教師會功能，充分發展教師專業自主權及家長選擇權，同塑優質學風。

（二）加強與政治大學、台灣大學及世新大學等學術單位聯繫，做好教師、社區家長終身學習的生涯

             規劃，進而推動教學研究風氣。

（三）有效發掘文山區豐富人文資源，融入北政教學活動，開拓教育視野。

（四）北政鄰近貓空茶園、指南宮、動物園，可作為生命與環保教育重要活動場地，鄉土資源豐富，

             發展學校本位課程。

（五）結合政大及政大附中、戲曲專科學校，發展教育夥伴群組關係，實施各項合作方案，共創文山

             區教育學園。

（六）積極組織班親會，結合不同特質家長，發揮親師合作，協助學校教育，並提高親職教育機會，

             凝聚家長對學校認同感。

伍、校務經營預期成效

落實本校九年一貫課程精神與創新教學活動，以培育學生帶著走的基本能力，奠定終身學習

         的基礎。

逐年完成精緻化教育活動，塑造「健康成長、快樂學習」的優質環境。

營造學校本位學習團隊，提升學校教育品質，實現教育愛的校園文化。

營建樸實且蘊含文化傳承的校園環境，達成春風化雨的境教功能。

運用社會資源，養成親師生學習風氣，以提升生命價值及生活品質。 

陸、評鑑與考核

落實行政績效考核機制，以激勵同仁樂於奉獻完成百年樹人的教育志業。

建立教師的教學、輔導檔案，分享諄諄教誨成為經師與人師的喜悅。

辦理視導教學激發教師專業成長，檢核學測成就及升學、就業的成果。

落實學校社區化及親職成長工作坊成果展示與發展計畫執行成果。

探索親師生全面參與學校校務發展願景的達成效能與滿意程度。